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	<title>北九州芸術劇場BST へのコメント</title>
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	<description>小劇場演劇の制作者を支援するサイト「fringe」がお届けするウェブログです。</description>
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		<title>俺ブログ より</title>
		<link>http://fringe.jp/blog/archives/2006/01/29025233.html#comment-480</link>
		<dc:creator><![CDATA[俺ブログ]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 31 Jan 2006 03:14:48 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[&lt;strong&gt;手が届く&lt;/strong&gt;

fringeのblogに谷瀬さんがBSTのことを書いてくださったので
それを受けてもうちょっと書きます

BSTというのは
たぶんだけどアウトリーチという領域の事業になります
アウトリーチ（Outreach）というのは
行政が
まあもうちょっとわかりやすくいうと
北九州芸術劇...
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><strong>手が届く</strong></p>
<p>fringeのblogに谷瀬さんがBSTのことを書いてくださったので<br />
それを受けてもうちょっと書きます</p>
<p>BSTというのは<br />
たぶんだけどアウトリーチという領域の事業になります<br />
アウトリーチ（Outreach）というのは<br />
行政が<br />
まあもうちょっとわかりやすくいうと<br />
北九州芸術劇&#8230;</p>
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		<title>たにせみき より</title>
		<link>http://fringe.jp/blog/archives/2006/01/29025233.html#comment-479</link>
		<dc:creator><![CDATA[たにせみき]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Jan 2006 19:59:35 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[それはプロデュース側の仕事のようにも思いますが、
このBSTの構成は、各部門のスタッフ・演出共に積み重ねていけるものだとも思うので、頑張って下さい！
まずは「業務担当選択」のやりかたの部分に、一考の余地有りとも思いました。

アンケートに「お土産（写真）」のことを書きましたが、終わったあとで話題に出来る流れ、学校で奨励しているなら「報告」的にもう１場面「劇場のことに触れる機会」を作るような共同作業が出来るといいですね。
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>それはプロデュース側の仕事のようにも思いますが、<br />
このBSTの構成は、各部門のスタッフ・演出共に積み重ねていけるものだとも思うので、頑張って下さい！<br />
まずは「業務担当選択」のやりかたの部分に、一考の余地有りとも思いました。</p>
<p>アンケートに「お土産（写真）」のことを書きましたが、終わったあとで話題に出来る流れ、学校で奨励しているなら「報告」的にもう１場面「劇場のことに触れる機会」を作るような共同作業が出来るといいですね。</p>
]]></content:encoded>
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	<item>
		<title>藤本瑞樹 より</title>
		<link>http://fringe.jp/blog/archives/2006/01/29025233.html#comment-478</link>
		<dc:creator><![CDATA[藤本瑞樹]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Jan 2006 19:49:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[ご紹介いただき、ありがとうございます。

BSTのアンケートを見たところ、
「今回のBSTをどうやって知りましたか？」
という項目で、
「その他（学校のチラシ）」
と書いている小学生を多く見ました。
BSTの案内は学校でも配ってるのかもしれませんね。

こうしたアウトリーチ活動の「目論見」と「実際」のズレを、特に小学生に関しては、
まだうまく言葉にはできませんが感覚的に感じてしまって、
なんというか、「彼らのくすぐってほしいポイント」をうまくくすぐるのがコツなんだろうな、と思いました。

それと同時にこちら側の目論見も満足しなければならない。

そういうことに貢献できるような実力をつけることが個人的な課題ですね。
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>ご紹介いただき、ありがとうございます。</p>
<p>BSTのアンケートを見たところ、<br />
「今回のBSTをどうやって知りましたか？」<br />
という項目で、<br />
「その他（学校のチラシ）」<br />
と書いている小学生を多く見ました。<br />
BSTの案内は学校でも配ってるのかもしれませんね。</p>
<p>こうしたアウトリーチ活動の「目論見」と「実際」のズレを、特に小学生に関しては、<br />
まだうまく言葉にはできませんが感覚的に感じてしまって、<br />
なんというか、「彼らのくすぐってほしいポイント」をうまくくすぐるのがコツなんだろうな、と思いました。</p>
<p>それと同時にこちら側の目論見も満足しなければならない。</p>
<p>そういうことに貢献できるような実力をつけることが個人的な課題ですね。</p>
]]></content:encoded>
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